Рабочая программа. Принципы построения и реализации Программы «Цветные ладошки. Oct 4, 2016 - Программа кружка «Цветные ладошки» вторая младшая группа 2016 - 17уч.год. Создана на основе парциальной программы «Цветные.

• Рабочая Программа Кружка Цветные Ладошки
• Программа Кружка Цветные Ладошки

Гузалия Заббарова Программа кружка по изобразительной деятельности «Цветные ладошки» (младшая группа) ПРОГРАММА « ЦВЕТНЫЕ ЛАДОШКИ» Автор - составитель: Воспитатель I кв. Категории Заббарова Г. Набережные Челны 2015год.

И в десять лет, и в семь, и в пять, Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует, Всё, что его интересует. Всё вызывает интерес: Далёкий космос, ближний лес, Цветы, машины, сказки, пляски. Всё нарисуем!

Были б краски. Пояснительная записка Все мы в детстве были художниками. Каждый ребенок с двух – трех лет и до подросткового возраста рисует грандиозные, со сложным переплетением сюжетов композиции, рисует вообще все, что слышит и знает. Рисование является едва ли не самым интересным видом деятельности дошкольников. Каждый ребенок по своей природе – творец. Но, как правило, его творческие возможности находятся в скрытом состоянии и не всегда полностью реализуются.

Создавая условия, побуждающие ребенка к занятиям искусством, можно раскрыть эти дремлющие до поры до времени творческие наклонности. Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Если в детстве не научишься творчеству, не станешь самостоятельным, то откуда это умение возьмется потом, когда подрастешь? Монтерея: «Процесс развития ребенка важно направлять по творческому руслу – руслу созидания, самостоятельности, гибкости и оригинальности мышления, чтобы, ребенок чувствовал себя тверже, чтобы обогатил и украсил себя изнутри». Само понятие «творчество» определяется как деятельность, в результате которой человек создает новое, оригинальное, реализует свой замысел, самостоятельно находя средства для его воплощения.

Этот процесс вызывает одновременно целый букет чувств: радость, удивление, гордость, интерес к познанию новых свойств материалов. Частью любого творческого процесса является умение видеть мир образно, в его живых красках. Способности – это индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого и имеющие отношение к успешности выполнения какой-либо деятельности или многих деятельностей (Б. На занятиях по изобразительной деятельности нетрадиционные техники изображения используются редко, не учитывается их коррекционная значимость, между тем, применение нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании; материалах, их свойствах, способов действий с ними. Применяя нетрадиционные способы в рисовании, дети получают дополнительный ресурс для творческого самовыражения. Нетрадиционная техника не позволяет копировать образец, что дает ещё больший толчок к развитию воображения, творчества, самостоятельности, инициативы, проявлению индивидуальности. Ребенок получает возможность отразить свои впечатления от окружающего мира, передать образы воображения, воплотив их с помощью разнообразных материалов в реальные формы, в результате чего создаются живописные и графические изображения.

Кроме этого нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка: помогает установить творческий и эмоциональный контакт с ребёнком, развить внимание, память и мышление. Главным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, целенаправленность деятельности.

Таким образом, изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является актуальной и благоприятно сказывается на развитии творческих способностей детей. Но это возможно при условии умелой организации занятий и учете возрастных и индивидуальных особенностей детей. Поэтому появилась необходимость организации кружка « Цветные ладошки».

Новизна: программа соответствует по требованиям ФГОС, заключается в творческом подходе в работе с детьми, в разработке занятий в кружке с нетрадиционным рисованием, подборе нетрадиционных изобразительных технологий для детей 2-4 лет. Цель кружка: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования. Формирование интереса к эстетической стороне окружающего мира, удовлетворение потребности ребенка в самовыражении через решение следующих задач: 1. Развитие навыков продуктивной деятельности (рисование, лепка); 2. Приобщение детей к изобразительному искусству; 3. Развитие у детей изобразительных способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления, эстетического чувства и понимания прекрасного, воспитания интереса и любви к искусству; 4. Умение работать различными материалами, используемыми в ИЗО; 5.

Развивать творческую активность воображения у детей, моторику рук. Методическое обеспечение.

Нетрадиционные техники: Тычок жесткой полусухой кистью. Рисование пальчиками.

Рисование ладошкой. Оттиск поролоном. Должностная инструкция кухонного рабочего школьной столовой. Оттиск пенопластом. Оттиск смятой бумагой.

Восковые мелки и акварель. Свеча и акварель.

Монотипия предметная. Черно-белый граттаж. Цветной граттаж.

Кляксография с трубочкой. Отпечатки листьев. Монотипия пейзажная. Материал: акварельные краски, гуашь, восковые и масляные мелки, свеча, ватные палочки, поролоновые печатки, коктельные трубочки, матерчатые салфетки, стаканы для воды, кисти. Приемы и методы используемые на занятиях изо кружка: Эмоциональный настрой – использование музыкальных произведений, Практические – упражнения, игр методы Словесные методы – рассказы, беседы, художественное слово, педагогическая драматизация, словесные приемы – объяснение, пояснение, пед оценка.

Наглядные методы и приемы – наблюдения, рассматривание, показ образца, показ способов выполнения и др. Основные правила при проведении занятий: 1. Использование приема транслирования информации, 2.

Отбор тематического содержания, 3. Главный герой рисования – ребенок, 4. Взрослый не стремится сразу исправить речь ребенка, 5. Педагог создает схематические изображения, 6. Не только рассказывает о том, что нарисовано, но и показать посредством изобразительных действий, 7. В качестве «физкультминутки» — используются элементы драматизации, имитационные движения, сопровождаемые комментированной речью. Ожидаемый результат работы кружка:.

Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей. Условия реализации программы. Занятия организуются в форме кружковой работы и дополняют содержание основной образовательной программы в ДОУ. Кружок по ИЗО комплектуется из числа детей первой младшей группы.

Занятия проводятся во вторую половину дня. Количество занятий в неделю -1, в месяц — 4, в год — 36 занятий. Продолжительность одного занятия – 10 минут. Публикации по теме: А Вы знаете, что у каждого малыша волшебные ладошки! Ими можно чудесно рисовать, оставляя отпечатки на бумаге. Или делать аппликации. НОД по художественному творчеству.

Рисование карандашами «Цветные клубочки для Васьки» (2 младшая группа) Цель: развивать умение детей. Познавательное развитие. Младшая группа.

«Цветные бусы для мишки' Программное содержание: Формировать у детей представления о диких. В современной эстетико-педагогической литературе сущность художественного воспитания понимается, как формирование эстетического отношения. 2015–2016 учебный год.

Месяц тема Программное содержание Сентябрь 1. Колобок Познакомить детей с новым материалом для лепки; учить приёмам. ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН Кружка «Веселые ладошки» 1-я младшая группа 2015-2016 учебный год Воспитатели: Кулушова Елена Геннадьевна, Фаткина.

Пояснительная записка. План - программа является профессиональной необходимостью в связи с обновлением содержания дошкольного образования. Проект «Любимые ладошки мамы» ко дню Матери (первая младшая группа) Актуальность: воспитание доброжелательного отношения к маме, уважение. “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник.

Муниципальное автономное учреждение дошкольного образования города Ялуторовска «Детский сад №9» Согласованана педагогическом совете Протокол от Утверждаю Директор МАУДО «Детский сад №9» С.А. Красных Приказ от г. № 60 Дополнительная общеразвивающая программа кружка «Цветные ладошки» срок реализации:1 год год разработки: 2015 возраст детей: дети 1,6- 2 года Кадочникова Наталья Анатольевна воспитатель первая квалификационная категория г.

Ялуторовск Структура дополнительной общеразвивающей программы № Разделы программы Номер страницы I Пояснительная записка 3 2 Учебно - тематический план дополнительной общеразвивающей программы 5 3 Годовой календарный учебный график 8 4 Организационно-педагогические условия реализации программы 8 5 Планируемые результаты 8 6 Оценочные и методические материалы - формы контроля -критерии отслеживания усвоения программы - условия реализации программы - литература 9 9 9 10 10 1.Пояснительная записка 1.1. Направленность дополнительной общеразвивающей программы художественно-эстетическое развитие детей раннего дошкольного возраста. Художественная деятельность – ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей с самого раннего возраста. В процессе художественной деятельности ребёнок получает широкие возможности для самовыражения, раскрытия и совершенствования творческих способностей. Занятия изобразительной деятельностью способствуют развитию у детей эмоционально-эстетических чувств, мелкой моторики рук; обеспечивают развитие восприятия детей раннего дошкольного возраста, обогащают их сенсорный опыт, развивают непосредственно-чувственную ориентировку в окружающем мире, способствуют развитию зрительного, слухового, двигательных анализаторов и их координации. На занятиях у детей формируются навыки планирования, умения выбирать необходимый материал для творчества, инструмент для работы, развивается мелкая моторика рук. Совместная художественная деятельность взрослого и ребёнка способствует становлению механизма самореализации и саморазвития у детей, создаёт условия для динамики интеллектуального роста ребёнка, помогает детям делать первые самостоятельные шаги в мире искусства, даёт возможности для проявления индивидуального творческого потенциала ребёнка.

Маленькому ребенку легче выразить свои впечатления с помощью изобразительной деятельности. Для совершенствования изобразительных навыков следует формировать восприятие формы, цвета, ритма, эстетических представлений. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность Занятия нетрадиционными техниками рисования, лепкой из солёного теста и аппликация способствуют: развитию эмоциональной отзывчивости, воспитанию чувства прекрасного; развитию воображения, самостоятельности, настойчивости, аккуратности и трудолюбия, умения доводить работу до конца, формированию изобразительных умений и навыков. Программа предусматривает как лепку из солёного теста, нетрадиционную технику рисования так и аппликацию (умение работать с бумагой) 1.3. Программа разработана с учетом основных принципов. 1.Принцип доступности. Формирование навыков изобразительной деятельности в играх различной сложности и направленности.

Принцип последовательности. Все задачи решаются методом усвоения материала «От простого к сложному», в соответствии с познавательными возрастными возможностями детей.

Jul 17, 2015 - Я не могу активировать Parallels Desktop 9 для Mac Симптомы Я не могу активировать Parallels Desktop 10 с помощью своего ключа. 7paca написал: откуда можно скачать parallels desktop 9 для mac ключ? Microsoft office ключик активации. Просмотров: 1893. Apr 24, 2015 - скачай программу Shareman с офиц. Сайта и там напиши в поиске Parallels Desktop 9 оттуда качаешь там и ключь активации есть там. Полезный форум на котором Вы сможете скачать parallels desktop 9. LB FORUM » Кряки, серийники, коды, ключи » Parallels desktop 9 активатор.

Рабочая Программа Кружка Цветные Ладошки

Программа Кружка Цветные Ладошки

Принцип наглядности. Большое количество наглядного, раздаточного материала, наличие дидактических игр и пособий. Принцип результативности.

Обеспечивает соответствие целей программы и возможностей их достижения. Цель: формирование у детей раннего возраста эстетическое отношение и художественно-творческие способности в изобразительной деятельности.